2014年4月2日世界肯納日的清晨

2014年4月2日清晨我收到台南市肯納幫主，永福國小賴育誠老師來一封電郵

標題:

[分享]永福星星幫：幫台南市模範兒童_肯納兒 陳君堯 集氣加油！詳如今天2014.04.01各大報新聞網址

教育局昨在走馬瀨農場辦理103年模範兒童節表揚大會，罹患類風濕性關節炎的博愛國小陳君堯等人，抱著病體堅持從事公益活動，經市府推薦參加總統教育獎遴選，他不向命運低頭，全力幫助他人過程，讓台下師生們動容。今年模範兒童共有366名學童，還有30名克服自身逆境、力爭上游的「特殊模範兒童」，他們求學過程，都比一般學童辛苦，但堅持不對坎坷命運低頭，讓市長賴清德、教育局長鄭邦鎮頒獎時更為疼惜。
其中，博愛國小的「肯納兒」（即自閉兒）陳君堯，3歲才會開口說話，特別喜愛扯鈴、游泳運動，也常以自身才藝，前往各校和民間機構，進行生命教育和特殊教育的宣導，不料，一個月前身體不適住院，經醫生檢查確認罹患「類風濕性關節炎」，現只能坐在輪椅，令人不忍。
僅管行動不便，陳君堯不顧師長勸阻，仍參加心路基金會發起的「路跑健走捐公益」活動，把自己的的心路歷程，分享給參加的小朋友，鼓勵小朋友要勇敢面對挫折，他的精神感動許多人。

【2014/04/01 聯合報】@ http://udn.com/

全文網址: 走出自閉又罹風濕 模範兒無懼 | 雲嘉南 | 地方新聞 | 聯合新聞網 http://udn.com/NEWS/DOMESTIC/DOM5/8584374.shtml#ixzz2xf4si9r4
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喔，已經3年了

3年前林瀚也是在走馬瀨領獎，同樣是由市長賴清德頒授，他和市長的合照仍掛載客廳顯著點，也一直是我們心中的榮耀亮點

它會是榮耀亮點  不再乎那個模範兒童的頭銜和獎狀

而是在  上帝如何裝飾培植這塊璞石

我曾經寫了一篇標題為遠超我們所求所想的短文記述此事

神的大能大力，必充充足足成就一切，遠超過我們所求所想。  以弗所3:20        淑芬謹記於March 31, 2011清晨

我們的所求所想

在附小，學生們累積榮譽積點卡換初級獎卡，再累積初級獎卡換中級獎卡，中級獎卡換高級獎卡，最後高級獎卡可換榮譽狀。獲得榮譽狀時可以在周二全校集會時上台從校長手中獲頒該獎狀，並有機會和校長一起在校長室喝下午茶。

林瀚四年級轉學進入附小，第一年狀況頻出，即使狀況少，對於高功能自閉症的他要積點換卡的速度也不會太快。我們一開始根本不曾留意這個榮譽制度，直到四年級要結束前，林瀚開始注意到他的同學陸續輪流上台了，愛車成癡的他也注意到王校長的坐駕是一部比較少見的車型，於是林瀚開始問我，何時他才能上台和校長合照。我跟他解釋了積點換卡的榮譽制度後，他果真認真的收藏起榮譽積點卡了。

五年級積點換卡的榮譽制度也成為導師和資源班老師管理他的一項利器，只是，要得到一張榮譽狀的路對他仍是遙遠著。

六年級上學期時他開始放棄這個夢想了，於是又看到他隨意不經心的這裡一張初級獎卡、那裏一張中級獎卡了。

神巧妙的手段成就一切

六年級上學期，2010年10月底，在附小『夢想家兒童美術館』林瀚有個塗鴉特展。開展當天，校長親臨現場，要大合照時我才驚覺林瀚的這個和校長合照的夢想竟然就這樣擦身而過──林瀚和班上同學自然課戶外教學挖化石去了。那天下午他一身狼狽的回來，滑了一個大跟頭，衣服和鞋子都是泥沙，當我再雪上加霜的告訴他，他錯過和校長合照的事時，他口中忍不住…。

資源班梁老師聽我說起林瀚何等渴望能和校長合照時，她提議在林瀚塗鴉特展時精心安排個『不期而遇』的意外來圓他的夢，但我婉拒了這個提議。

2011年2月，林瀚上小學的最後一個寒假，林瀚被推派為學校特教模範畢業生代表，3月8日得知他入選了，3月29日頒獎。我學校有課，又要忙著隔天(3月30日)早上國際文化博覽會兩個攤位的前置預備工作，林瀚跟著阿嬤、爹爹、阿姨前去領獎，我再請梁老師幫忙照相。梁老師下午回來把相機給我後，我看到略微發福的林瀚跟賴清德市長合照的相片，感到神實在為我們行了何等大的事啊，他只是想和一校之長合照而已的，我們從未想過可以和一市之長合影留念的。

隔天(3月30日)晚上看到中華日報報導，才知道原來這是縣市合併後首度舉辦模範兒童表揚大會，共有213校的363名受獎學童(含25名特教模範兒童)，

人數空前，主辦單位想破頭終於找到走馬瀨農場的鄉村劇場，才能容納所有學生、老師及家長。363名學童分梯次上台，2個多小時才頒完獎。

天啊！照片裡座位標示牌上寫著，林瀚竟然是第1梯次的第1個受獎學生呢!

我和林瀚這才明白神為這個覺得自己一無是處的小孩預備的是如何大的榮華。

遠超過我們所求所想

3月29日領獎當天下午訓導處跟我聯絡，說因為學校另一名獲頒獎的學生(共3名，2名一般生，1名特教生)喜孜孜的拿獎狀到訓導處，希望能在隔天學校的兒童節慶祝大會上再從校長手中領一次獎，負責的組長說以往無此前例，今天若是由家長來遊說，他們會婉拒，但這次他們不忍拒絕這甜美的女孩的哀求，所以決定讓3名孩子都可以再從校長手中獲頒一次獎。我放下電話時心中真是滿了敬畏，行事何等奇妙的神哪! 感謝神，林瀚真的可以跟校長合照了！

3月30日早上林瀚終於圓了他的夢想。

遠遠超過我們所求所想的事又添一樁。30日週三下午的進修，研究處安排全校老師前往國立台灣歷史博物館參觀。遊覽車仍有數個空位，所以我也幫林瀚報名。我們先到安南區的餐廳一起用午餐，要進餐廳時校長看到林瀚，他竟然堅持要林瀚去跟他們同桌用餐。用餐之間，我突然明白，上帝讓這小子的夢想裡的『主菜』加倍榮美之外，附餐『與校長共用下午茶的榮譽』也升級為共進luncheon.

What an awesome God we serve !

He hears our prayers and

He knows our whispering wishes.

He makes all things beautiful

in His time and in His way.

再一次回顧，仍然滿了感恩

3年後，林瀚即將從國中畢業了

他沒有再被提名，但是他的母親我，為他更深的感謝上帝的引導和看顧

國小前3年林瀚在崇明國小(一個在台南市東區將近100般的控管大型學校)，後面3年在中西區的南大附小就讀。他國小畢業了，我仍繼續留在附小服務，學校裡大多數老師的子弟就近在附近的建興國中就讀，我卻讓林瀚回鄉下學區內的仁德文賢就讀。不是就近，因為建興國中和南大附小的距離其實只有我家到仁德文賢的三分之一到四分之一而已。也不為省事，因為當初我也是在拜訪了家裡附近的兩所國中後蒙引導而選擇讓他在仁德文賢落腳的。

是實際需要也是個人特質(擔心憂慮)，我常為林瀚的下一站未雨綢繆著。國小五年級我就開始參加國中的特教生轉銜研習，小六的寒假我在實際拜訪兩所離家最近的國中(各3公里左右，騎鐵馬10分鐘)，就很清楚蒙引導到這一所讓我安心3年的校園。雖然在一開始入學的暑假，林瀚就讓6~7個同事國一新生的同學進校長室，國一下學期他也在校園揚言要跳樓自殺，和同學在摩合適應的前3個學期裡，與同學的摩擦不斷，但是，這仍然是一個比起附小更讓我安心的校園了。

去年寒徦，林瀚國二的寒假，我又開始為他的下一站(高中職)在思考著。國小的學習因著附小豐富的特教資源，他的基礎學習在抗拒和應付中還是奠了基，但他並未養成好的學習態度和學習習慣。仁德文賢國中當初全校只有10個班級(目前11~12班)，只有巡迴老師一週來一兩節課，他的學習大都靠著他的閱讀習慣撐著，我在八上在家介入數學，有損無益，到了八下我也看不懂數學內容無從教起，唯一我能教的英語也教到我完全放棄。

但是在會考前他在校的成績結算，各科還是得到基礎的評分，其中歷史最突出，國語最殿底。分數實在不能真實展現他的語言進步實情的，我深深的知道他的語言能力進步極大，對我而言，遠超我的想像。國小六年級他在附小的夢想家兒童美術館塗鴉特展，我有感曾寫到:

塗鴉，林瀚的，異想世界，在夢想家 夢想家，一如其名，一個超乎想像的地方。 首先，很難想像，塗鴉之作也能登“大雅之堂”。 塗鴉，是林瀚的生活，從小到大，從早到晚，隨時隨處。沒有講究的紙張，      沒有典雅的畫框，林瀚的塗鴉，素顏，踏進夢想家。 其次，很難想像，六年後的林瀚是如此的「多話」。 六年前，他寡言少語，終日的話就是他的畫--塗鴉畫，畫著他最著迷的數字、儀表板、汽車。 幾乎不塗鴉的媽媽一直都很佩服林瀚的塗鴉，下筆俐落，活靈活現。寫兩行國字就怨聲載道的他一塗起鴉來不僅樂在其中而且總是欲罷不能。 媽媽最愛塗鴉中的林瀚，一派自在，釋放舒暢。但傷腦筋的是他不時都會塗鴉，上課中尤其不例外。 隨著年紀及年級的增加，林瀚的塗鴉內容豐富許多，陸續加入了生活軼事，成語，四格漫畫，火柴人，槍彈和戰爭。到了高年級，只見一片血腥，怵目驚心。 學校的運動服讓他聯想到置身牢房中的囚犯；人際，家庭及課業壓力讓他覺得置身槍林彈雨中；他常常感覺到被攻擊得體無完膚。 武器，廝殺、滿口粗話似乎最能傳達他的生活感受和憤怒。 在塗鴉中，林瀚幻想著自己的勝出，補償了他在現實生活中感受到的挫折。 六年前，話語稀少的林瀚塗鴉不斷，看著他畫的數字、儀表板、汽車，我們苦惱著跟他沒有溝通的焦點。今天，林瀚已經六年級了，話說個不停，依舊塗鴉不斷，在看似血腥暴力的塗鴉中，不曉得你是否看到他想表達的？

陪伴這個學前語言發展遲緩，只能靠他的塗鴉去猜測，到國小低年級有語言但量少質也欠佳，到中高年級質和量都常逐漸進展。國中階段的他已不被理解為自閉，學校都視他為亞斯伯格的孩子，對我而言，他是一個絕佳的辯論和外交人才(但他的父親覺得我有過度賞識這個孩子的偏好，我也覺得如此)。

去年寒徦當我為他高中職當何去何從在思考著時，偶然間想到曾經去幫忙代過課的東方工專，竟然就在現在改制為東方設計學院的學校網頁上看到當時剛成立的遊戲與設計科五專部。歡欣的叫林瀚來電腦前，他看完問我說，他想去念這個系，他應該做甚麼(才能夠去念)?

我從未聽過他如此認真的看待學習，深感，終於找到喚醒他學習的新的通關密碼了! 於是，他開始週六去當代畫室了。

國中二年級他有一次知道他們這一屆是12年國教的白老鼠時，他放聲大哭，說，難道9年還不夠嗎?他從未欣賞學校生活，一直以來，國小到國中，他都覺得學校生活等同監獄生活，只是制服由紫色橫條紋換成藍色橫條。我也覺得他是一部空轉著的機器，對於精心計畫的學習內容其實很無感，提不起學習的勁或胃口，只是撐在那裡(just hang on there)。

在適性揚才的教育旗幟下，在上帝牧養的旌旗下，但願他真能翻轉過來!

國中這三年他騎腳踏車上學，我也因著要做榜樣，先是一週一次逐漸到幾乎天天也騎腳踏車上我的學。他國一時我很享受和他一起騎車，迎著風和晨曦，母子邊聊邊說的上學去。這個風景很快就消逝，國二以後他就拒絕我和他一起騎腳踏車上學了。但有時候還是不免會有一點意外。

有一天，他先出發，我隔了五分鐘才出家門，但我騎離開村子不遠就看到他的背影--有氣無力百般無奈的姿態。我很快就超越他了，但我的學校有4倍遠，我只打了個招呼就疾駛越過他。當天下班後我騎車回家路上，正好騎到快進入村莊前，竟然被他超越過我了，他以極歡欣的速度超越我了。騎腳踏車的速度清楚呈現他上學的重擔和放學的釋放哪!

三月下旬，林瀚拿到身份證了。

辦理身分證也有個令人啼笑皆非的插曲。

仁德區公所寄到家裡一張明信片說他們會到轄區裡的國中發放初領身分證通知，也說明需備的資料。我曾去區公所辦他的身心障礙手冊時問過如何辦理他的身分證，哇，好繁瑣，尤其他的父親不在台南，更複雜了。我收到明信片，喜出望外，叮嚀林瀚注意學校的通知。但等了好幾天，林瀚都說學校沒發通知。一週後正好我參加週六學校辦理的12年國教說明會，我帶著明信片上提到的資料到林瀚的國中，會後一問，已經完成申請，下個週一區公所就要來收件了。於是我們大人們趕緊再補申請。回家我問他是否有人到教室詢問辦理身分證的意願，林瀚說好像有，但是他個人覺得那不是重要的事所以他就沒有舉手。

他在家裡找不到畢業照(正好可以一魚二吃，同時申請身分證)，他說可能在學校吧，幸運的週一他在教室他的座位找到了，他歡喜的拿過去給受理的組長時，竟然只剩一個空的紙袋。好在旋即被不久後經過的教務主任撿到掉出來的照片，她幫忙送過來給了組長。

終於在眾多大人的協助下，林瀚的身分證已完成申請了。隔週二公所就將身分證送達學校，林瀚那一天卻正好請病假(上吐下瀉)，所以我們還是得再親自過去區公所領取。雖然經過一些波折，林瀚的身份證還是到手了。

感謝賴老師(一位陪伴支持幫助肯納家庭多年的超級特教老師)的來函
勾起了我這麼許多的思緒和感觸(感恩)

Life goes on and life grows on, too.