當勤不再能補拙

 20240702暑假第二天

國小老師，教學相長

老老師一樣努力出席研習

昨天下午參加的是急救研習，聽講跟實際操作，都讓我驚心動魄

今天下午的主題：差異化教學

講員擁有澳洲的博士學位，兩三年前曾經屈就在立農兩年（他同時擁有小學教師資格）

上午（週一至週三）

我帶五個四要升五的學生練習讀者劇場

8：30-10：00練習

送走學生後

今天我有一點時間

寫了最近的心聲：

當勤不再能補拙

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以前我在高苑服務

學生們暱稱我Cookies Sue

時代變化，現在的老師們被告誡，不可以餵食學生

我這兩天，決定回到過去

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當…勤不再能補拙

我是4年9班的，baby boom (1946~1964)的尾巴。

我小時候的心願之一是當老師(另外兩個心願是當車掌&麵包師傅)，美夢成真如願成了老師，而且40多年後變成一個很老的老師才屆齡被退休。

我的母親成長在食指浩繁的傳統家族，她是家裡七仙女的長女，她愛讀書能讀書卻被要求執行家庭照顧，只能勉強完成小學學程。帶著失學的委屈，建立新家庭後她搖身一變成了三個女孩的虎媽，我唸到國中都還被她罰跪。但是其實我是被虎媽唬嚇得輕的一個了，因為從小我的語言發展就顯著“遲緩”(我的小名:啞吧)。媽媽曾跟親友們宣告:阿芬不會唸書，我也不打她。但後來她發現我其實智力是正常的，於是轉用一顆籃球當胡蘿蔔，讓我國中六學期都保持前三名(有獎學金才能打籃球)，甚至高中吊車尾上了第一志願台南女中。

我高中的課業成績很慘烈(數學前3學期都靠補考才過關)，我依然一心一意馳騁籃球場，直到高三下學期的三月某黃昏，練球時我左膝嚴重受傷(導致55歲時左膝置換人工關節)，我被迫離開球場，老實的銜痛專心準備七月的大專聯考，在通過率只有三成上下的當年，我第一年就榜上有名再度跌破親友們的眼鏡。

大學我唸東吳英文系，日間部卻唸成夜間部的五年才畢業(大二下休學)。我很偏食，有興趣的學科有A的表現，但我絕不是straight A’s級生，甚至有一科未交報告被死當。塞翁失馬，因為晚一年畢業，我碰上母校語言中心增聘助教的大變革(從每年招考一兩名變成一次考七名)，我不上不下的課業表現實在也搆不上英文聽說優異的前7%的水平，但我因為運動細胞發達，口試時酷愛打桌球的主任問:你會打桌球嗎? 然後我就僥倖上榜了。報到時主任耳提面命叮囑我:你要再多加強英文聽講能力! 我負責大一的英語聽講練習課。我拿出農家孩子的本色:勤能補拙，結結實實地訓練自己，教材內容滾瓜爛熟後才上場，七年後我再負笈北美唸英語教學研究所時，英語聽講已經變成我最拿手的能力了。

到美國時我已經過了而立之年，再當學生我很忐忑;我又拿出勤能補拙的態度，再度過關。

下一次再需要勤能補拙咬緊牙關的是從大專歸零，轉跑道到國小時。接著我從第一個服務的國小跳槽到南大附小(同事笑我跳火圈，但為了孩子我二話不說就跳進去)，轉戰天龍國(為了丈夫)，我一樣是抱著勤能補拙的態度競競業業的一邊做一邊學，拜許多同事的相助提攜，我通過疫情線上上課的考驗，載浮載沉在各式翻轉的變化裡。

Year in year out，在補拙一事上， “勤” 逐漸心有餘力不足。

當…勤不再能補拙，正好遙遙可以看到屆齡的終點線! Phew…(好加在)