軟弱我的變剛強，記20130426的teaching demo

軟弱我的變剛強，貧窮的我變富足，瞎眼的我能看見，主給我行了神蹟

和散那  和散那  釘死十架的羔羊  和散那  和散那    耶穌祂已復活了

我要渡過那江   在此洗淨我的罪  現在主的大慈愛  向著我湧流著

在極深的江河中，主扶持我站起來，高唱得救的樂歌，耶穌賜給我自由

和散那  和散那  釘死十架的羔羊  和散那  和散那    耶穌祂已復活了

靠著那加給我力量的，凡事都能做。在祂沒有難成的事!

四月26日(五)8:00~10:25淑芬完成了一次教學觀摩。這次的教學觀摩是上學期的排定的，因學校新的策略是新進老師(5年內)需要做一次大型的校內教學觀摩。我到附小正滿4年，不到5年，正好落在這範圍裡，研究處負責的組長通知我，我被排在下學期時，確定的時間由我自己決定。

其實，上學期的最後一週和下學期第一週的第2天，我已經分別做過一次教學演示。這兩次都是因為教師專業評鑑的緣故，為了配合我的夥伴要完成他的進階教師資格，所以趕在截止日前完成了這兩次教學觀摩，但這兩次的教學觀摩都只有鄭教師一個人進來我的教室觀察而已。所以這學期一開學我們就趕在截止日前兩天把報告完成了，在回顧這一段進入新的挑戰(英語科任轉級任，班上有兩位情緒困擾的寶貝)時，我為自己下了一個註語:年過半百，依然美麗(以 “認真的女子最是美麗”的標準來自評)。

但，我怎麼會斗膽去承接一個數十人來看的國語科教學演示呢? 話說從頭，是在三年級上學期期中考過後，三年級導師們被集合到研究處，被告知說配合南大閱讀策略亮點計畫，楊主任規畫了由資深的語文專長周素瓊老師來帶領三年級學年老師來做閱讀策略的研究計劃。三年級共有6位老師，其中有三位已在附小服務十到二十年不等，另有3個是新手:我是剛由科任轉級任，另一位是剛由嘉大附小調入南大附小，還有一位是代課老師。三位資深老師極力向楊主任婉拒，我則完全摸不清狀況，只是心裡想著:我這學期已經在梁仲容老師的數學亮點計畫裡載浮載沉了，她已經邀請到南大最威名遠播的數學權威謝堅教授來為我們上課解惑了，我還是感到越解越惑，完全沒有發亮起來的感覺，如今，還要我再加入閱讀亮點，蠟燭兩頭燃，而且剛轉級任，新接班級一切都還在混亂中哪!。最後，大家還是不得拒絕的加入了閱讀策略亮點計畫。於是，我提議把閱讀亮點計畫的教學觀摩和五年內新進教師的教學觀摩會，二合一，一次完成，楊主任同意了，亮點的夥伴們也無異議，但我真的沒想到會是這麼嚴重的一件事。

果真，在神沒有難成的事，祂在我身上又行做了“軟弱的我變剛強”的大奇事:我動手開始寫教案就覺得欣喜，很充實的感覺。但只能利用週末上臺北時才有較大塊的時間來專注的撰寫，寫好後，不想讓力求完美的魔咒再綑綁我，所以教案成形修整好後我就寄交給周老師和楊主任。一週前，討論教案後開始了一改再改的噩夢，好像永遠改不完。我發現自我的感覺良好與專業的期待中間落差太大了，我一再爭取，但最後仍然還是放下自己的想法，配合專業的要求去呈現。感謝神，我完成了很多我從未想過我會做的事:我寫了一份國語全課六節教案，七個版本(最後一版是在演示前兩天，一邊聽著“軟弱的我變剛強”和著眼淚修改出來的，我在一個週末裡梳理著這份國語教案的撰寫要素速速自學了國語教學的樹林和此林中的重要樹木，在演示的前一天下午才修好PPT(隔天上午八點就要開始教案說明會)。我一直盡全力的預備著，但是，楊主任通知陳教授說這個教學演示將取消，但前一天又再通知她仍如期舉行，這部份我是在教學演示當場才不經意中從陳教授口中聽到有這樣的轉折。

“在極深的江河中，主扶持我站起來，高唱得救的樂歌，耶穌賜我自由。”

2013年4月26日週五清早，如常，我先到教會參加晨更(讀經禱告)，去的路上我突然想到我的午餐沒著落。我到教會稍早，就先在教會外面走一圈，轉彎時正好被鍾哥叫住，他拿一大條韶璇自製的雜糧吐司給了我，袋子上寫著給淑芬。我心裡好震驚，只有主知道，(也只要知道祂都知道，而且他必有應時豐富的供應就好)，我的心滿了深深的敬畏哪!後來玉媛姊妹題的詩歌是“我靈寧靜”，唉呀!彷彿主正站我身旁對我說:不要怕，只要信!教會禱告的末了櫻華也特別提名為我一早的教學演示禱告，主是我的智慧和能力，噢，何等恩典，何能如此!在離開教會要到學校的路上，美瑩的簡訊也傳來:願你口中的話語是蒙神煉淨，如落在銀網子的金蘋果；願使但以理有智慧，使約書亞剛強的靈也與你同工同在，加油!在我開車進入附小大門時，我裡面深深知道神今天要得榮耀!

結果，就在我帶著兩個孩子要先把東西帶到旭日樓觀摩教室時，梁仲容老師進來我教室說今天她到外校研習一整天，中午她訂的素食午餐讓我幫她吃了。本來我的午餐沒著落，但上的加備豐盛的預備了，遠超過我所需、所求、所想，豐盛的神厚恩款待凡屬祂，求告祂名的兒女哪!

我下到觀摩教室，見已通明，兩位研究處組長已忙進忙出預備著。卸好東西後，我再把PPT做最後檢查和修改，學著操作簡報筆和投影機遙控器。然後就被通知該過去隔壁教室向來觀課者做教案說明。這個部份實在說我比要做教學演示更緊張，因為我講話常不能精要講出重點，上週五和南大陳海泓教授及閱讀亮點老師們討論我的教案時就出槌了，心有餘悸。但我坐下後在主任和陳教授在致詞時先擬了四條簡要重點的草稿，再把教案中要解釋的部分畫出來。輪到我說明時，我很清晰、溫柔、簡要但完整的說明，“遠超過我知道我能辦到的”，彷彿不是我自己做成的一樣，好特別喔!

教學觀摩也在平順中匆忙但精彩的完成了!感謝神哪，接下來的將近一小時觀課後檢討會也在有格外的平安和喜樂的情況下進行了，我感到從未這麼得體又有智慧的講述和回答問題，again,彷彿不是我自己做成的一樣! 行筆至此，我這才明白美瑩的簡訊的膏抹是何等恩典的實際。

四月26日10:20淑芬離開旭日樓B1的觀摩教室時，滿口喜笑，滿舌歡呼!